家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育知識傳授、問題咨詢、方法指導(dǎo)及相關(guān)信息服務(wù)的工作人員，是運(yùn)用科學(xué)理論和先進(jìn)方法幫助父母做好家庭教育的專業(yè)指導(dǎo)者。家庭教育指導(dǎo)師的主要服務(wù)群體是家庭。主要服務(wù)內(nèi)容是親子教育咨詢和親職教育培訓(xùn)（家長培訓(xùn)），針對家庭教育中出現(xiàn)的問題（如親子溝通不暢、孩子厭學(xué)、家庭不和諧等）給予合理的解決方案并做出正確的指導(dǎo)。主要目的是促進(jìn)青少年的健康成長及家庭的和諧美滿。

　　【受訪人】楊煉
　　【受訪人職務(wù)】家庭教育指導(dǎo)師

朝陽產(chǎn)業(yè)——家庭教育指導(dǎo)師

　　每一位接受采訪的主人公在談到當(dāng)初進(jìn)入其所在行業(yè)的時(shí)候大都以偶然因素為主、機(jī)緣巧合吧等等。“之前從事的是醫(yī)療行業(yè)，后來接觸到家庭教育領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中國的家庭教育還處于萌芽階段，而家庭教育對家庭、孩子乃至社會的影響都不容小視”，談及自己進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的姻緣時(shí)，楊煉這般告訴記者。“中國目前的很多社會問題比如留守兒童等也顯示了家庭教育的重要性。基于對這一行業(yè)前景的看好以及自身的需要，所以毫不猶豫選擇了這個(gè)行業(yè)，”楊煉如此表示。

　　家庭教育指導(dǎo)師，乍一聽這個(gè)名詞，可能很多朋友并不是十分熟悉和了解。隨著中國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和國民生活水平及整體素質(zhì)的提高，越來越多的家庭逐漸重視對孩子的教育和培養(yǎng)，同時(shí)也具備了各種條件為孩子去創(chuàng)造好的環(huán)境和科學(xué)的方法、體系。楊煉對記者說：“做這個(gè)職業(yè)需要有足夠開闊的視野和一顆不功利、善于學(xué)習(xí)和樂于分享的心，作為一名專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，應(yīng)當(dāng)具備足夠的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合中國內(nèi)地家庭教育現(xiàn)狀創(chuàng)造性的來認(rèn)識這一行業(yè)。

　　據(jù)了解，目前世界范圍內(nèi)的家庭教育以歐美地區(qū)最為先進(jìn)和系統(tǒng)化，其次是日本和韓國，中國的家庭教育主要以香港地區(qū)和臺灣地區(qū)比較先進(jìn)，中國內(nèi)地的家庭教育目前還處于萌芽狀態(tài)，但是市場和潛力巨大。 我們注意到，現(xiàn)在在各大一線城市、包括二三線城市里，各種令郎滿目、種類繁多的親子教育、幼兒右腦開發(fā)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨處可見。楊煉直言：“內(nèi)地的家庭教育市場有待規(guī)范和整合。”

家庭教育指導(dǎo)師：幫助別人　提升自我

　　楊煉表示，自從從事了家庭教育指導(dǎo)師這項(xiàng)職業(yè)之后，體會很多，經(jīng)常周旋于家長和孩子中間，對自己的性格、為人處事等都有不同程度的改變。楊煉告訴記者，從事這項(xiàng)職業(yè)其實(shí)更多的體會來自于每一個(gè)遇到問題的家庭。

　　很多孩子的父母在對待孩子方面并不缺乏愛，而是缺乏有效的溝通和方法。家長習(xí)慣性的站在高于孩子一級的地方用俯視的態(tài)度對待孩子。甚至很多家長習(xí)慣將自己的理念強(qiáng)加于孩子身上，認(rèn)為孩子生來就應(yīng)該是父母指令的絕對服從者和父輩愿望的繼承者和實(shí)現(xiàn)者。而另外一些父母以愛的名義剝奪了本該屬于孩子的成長機(jī)會。比如包辦家務(wù)不讓孩子插手等等，讓孩子從小就養(yǎng)成了推卸責(zé)任、不懂得承擔(dān)與分享等小皇帝小公主的糟糕品行。其實(shí)，孩子生來都是天才，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，所以每一個(gè)孩子表現(xiàn)出來的問題都能在父母身上找到答案。“當(dāng)每次看到很多父母通過科學(xué)和積極的方法與孩子建立起良性互動(dòng)關(guān)系，都是我們最開心的時(shí)刻，我們也覺得我們的工作沒有白費(fèi)精力，也覺得特別有成就感，”楊煉特別滿足的告訴記者。
 

　　伴隨社會轉(zhuǎn)型加快，家庭教育的水平跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，家庭教育知識匱乏，成為阻礙教育質(zhì)量提高的絆腳石。教育是每個(gè)人健康成長的關(guān)鍵和基石，是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。完整意義上的教育應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會三部分共同組成。而在中國，教育的分割和缺陷尤其家庭教育的弱點(diǎn)和弊端是暴露無疑的。隨著孩子的出生和成長，教育的矛盾性、片面性和扼殺性已經(jīng)不容忽視地?cái)[在我們面前。所謂的家庭教育其實(shí)就是針對我們家長自身的一種心態(tài)教育。外在表現(xiàn)為對人、事有積極的態(tài)度；內(nèi)在表現(xiàn)則注重自我成長，以克服心中的陰影，塑造健全的人格。俗話說：十娘九子。孩子各有天性，不能把所謂的方法完全照搬到自己的孩子身上，楊煉總結(jié)說。
　　

　　楊煉也表示，希望通過一覽英才網(wǎng)職業(yè)的力量這個(gè)欄目，透過這次采訪告訴家長朋友，良好家庭教育有4個(gè)原則：
　　其實(shí)家庭教育的特點(diǎn)就是要：
　　A：賞識孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為; 
　　B：賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī); 
　　C：創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向; 
　　D：適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。

工作和生活　平衡掌握

　　如今的社會生態(tài)或多或少都有些浮躁、急功近利等等，面對工作、生活的兩者關(guān)系，我們究竟應(yīng)該怎么樣去平衡和把握？從業(yè)這么多年，對此楊煉也有話要說，楊煉深有體會到：工作是我們謀生的手段，是我們賴以生存的基礎(chǔ)，但是工作絕不僅限于此，工作的意義除了收入之外，更重要的是我們通過它而帶給這個(gè)社會積極的影響，這應(yīng)該才是工作對于個(gè)人價(jià)值的最好體現(xiàn)。同時(shí)我們也會在這一過程中收獲快樂和榮耀。對比工作與生活，我覺得二者的關(guān)系應(yīng)該是一個(gè)良性的互動(dòng)關(guān)系，工作為生活提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而從容的生活才能讓我們有精力投入工作。

　　在當(dāng)前全球金融危機(jī)背景下，與一線城市北上廣深相比，二線城市越來越受到求職者的親睞。然而很多大學(xué)畢業(yè)生普遍存在“本領(lǐng)恐慌”，面對即將進(jìn)入社會手足無措，或者在經(jīng)歷過幾次就業(yè)失敗之后，就有些喪失信心，楊煉因此建議大家：
　　一、要加強(qiáng)對專業(yè)領(lǐng)域的涉及，扎扎實(shí)實(shí)掌握真本事。文憑不能代表本事，工作的關(guān)鍵在于能否勝任，能否到位。要抓住各種機(jī)會，學(xué)好知識、接觸社會、提高能力。
　　二、勿心浮氣躁或心高氣傲，要找準(zhǔn)定位。許多大學(xué)生普遍把工作穩(wěn)定擺在第一位，缺少打拼、奮斗精神，很多人為了考公務(wù)員不惜代價(jià)。這需要認(rèn)真思考自己的個(gè)性、興趣、專業(yè)是否真的適合當(dāng)公務(wù)員。
　　三、知己知彼，了解社會，了解工作，在工作中發(fā)掘自己的興趣。首先，要了解自己，我有什么特長？我喜歡什么？到底適合做什么？其次，一定要了解自己將要從事的行業(yè)或企業(yè)。企業(yè)到底做什么的？企業(yè)要往哪里發(fā)展？前景如何？只有根據(jù)自己的特點(diǎn)、喜好、專長，才會使自己輕松快樂產(chǎn)生績效，企業(yè)也可減少招聘和管理成本。
　　四、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，未雨綢繆，有備而戰(zhàn)。
　　五、在注重細(xì)節(jié)的同時(shí)不失個(gè)性。
　　

　　而對于創(chuàng)業(yè)來說，楊煉說必須具備幾個(gè)要素：第一需要有足夠開闊的視野，商機(jī)無限，但是你要看得準(zhǔn)。第二、必要的啟動(dòng)資金。第三、要有一顆能承受失敗和駕馭成功的強(qiáng)大的心。年青人創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于思想新銳，有激情行動(dòng)力強(qiáng)。但是資金和經(jīng)驗(yàn)是短板。所以建議有創(chuàng)業(yè)想法的朋友不妨先從積累原始資金開始，深入了解行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)并積累足夠的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。